近年來，我校教育科研工作氛圍逐步提升，“科研興?！薄翱蒲信d教”已經成為學校教育發展的戰略共識。教育科研工作不僅是學校工作的重要組成部分，更是推動學校發展的不竭動力。教師作為學校教育科研的主力軍，教育科研是其專業化成長的重要途徑。

為進一步營造良好的教育科研氛圍，鼓勵更多的教師積極投入到教育科研工作中來，經學校研究決定，每兩年開展一次“南京大學附屬中學教育科研先進集體”評選，每年開展一次“教育科研先進個人”的評選工作。第一屆“南京大學附屬中學教育科研先進個人”評選工作擬于2020年12月進行，現根據《鼓樓區教科研先進集體與先進個人評選標準》，結合本校實際情況，制定如下評選辦法：

一、評選對象：

1.教育科研先進集體：以各學科教研組為單位進行評選。

2.教育科研先進個人：在全校教師中進行評選。

二、評選標準：

（一）教育科研先進集體

1.教師參與率高

教研組能將教育教學發展中的突出問題轉化為課題進行研究，近兩年來至少承擔1項市級及以上集體課題或研究項目（包括教育教學規劃課題、教研室課題、課程基地項目）。教師積極開展基于教學問題的實踐研究。兩年內，承擔市級及以上集體課題或研究項目，以及市區個人課題研究的教師，超過本組教師數的30%，研究成效顯著。

2.積極開展活動 

教研組大力支持教師參加市區開展的各項教科研活動，能主動為教師搭建科研經驗交流和專業發展的平臺，每年舉辦全校性的教科研專題活動不少于2次。近兩年，承辦過區級及以上教科研部門組織的活動，具有示范引領作用。

3.制度完善，強化過程管理 

教研組教科研管理制度完善。重視課題或項目的過程管理，切實規范課題申報、開題論證、過程實施、結題鑒定的流程。及時督促各級各類課題或項目做好資料的過程積累，檔案管理完善，過程資料齊全。

4.善于總結，研究成果顯著 

教研組重視教師教學經驗的有效提煉，積極組織教師參加各級各類教育論文、案例敘事的評比。近兩年來，本學科教學成績突出，每年在區級及以上獲獎人次超過本組教師數的50%。積極推薦教師科研成果、學科專業性論文在市級及以上刊物發表，每年發表學術論文人次超過本組教師數的30%。

（二）教育科研先進個人

1.熱愛教育事業和教育科研工作，秉持求真務實的科研態度，以及濃厚的科研興趣，具有較高的理論素養和較強的研究能力，能夠將改革創新精神貫徹到教育教學實踐中。

2.善于凝聚人心，是學?？蒲袌F隊的領頭人或核心骨干，善于調動伙伴、團隊的自主意識和潛能，能有效指導團隊、教師開展課題研究，組織教師進行學術交流活動。

3.能及時掌握教育教學的發展動態，具有問題意識，善于從學習與實踐中發現問題、研究問題，進而解決問題，教育教學成果顯著。

4.近兩年，作為課題主持人或核心組成員，至少開展1項市區級及以上集體課題研究，或承擔市區個人課題的研究任務，取得較為豐碩的成果。

5.近兩年，至少有２篇文章在市級及以上評選中獲得二等獎及以上獎勵，或者有1篇文章在市級及以上教育刊物獨立或作為第一作者公開發表。

三、評選流程

1.自我申報

學校各學科教研組和教師個人，對照評選標準進行申報。

申報單位需提交“南京大學附屬中學教育科研先進集體”申報表及佐證材料。各項佐證材料，須是近兩年期間的，如：2019年1月-2020年12月。

申報個人需提交“南京大學附屬中學教育科研先進個人”申報表和佐證材料。各項佐證材料，須是近一年期間的，如：2020年1月-2020年12月。

2.考核評定

各學科教研組申報“教育科研先進個人”的人數，不超過本組教師數的30%，其申報材料由學科教研組把關、審核和上報至學校教科室，由教科室組織專家對申報材料進行評審，評審結果呈報學校審定。評審結果在學校公示，最后在學校教科研年會上頒發獎狀。

南京大學附屬中學

教科室

                                         2020年6月